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姚世敏 教育心路

每天都这样,快乐来自与教师在一起、与学生在一起,来自与书为伴。

 
 
 

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教师说课与上课的六个不同点  

2018-06-11 17:18:38|  分类: 教师建设 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教师说课与上课的六个不同点

太原市第五实验中学 姚世敏

    参加学校教研处组织的“名师培养工程”活动,听取了十几位教师的课后说课,从中看出一些问题,比如:有老师重复上课流程的,有老师说备课过程的,有老师谈了一些课堂上的感受,究其原因主要是不清楚说课与上课的区别到底在哪里。我认为,教师在认识到说课与上课有很多共同之处的同时,还必须看到至少有六个不同点。

一是目的不同。说课是要提高教师的知识水平和教学能力,通过课前说思路设计和课后说预设达成,比较出这节课实现教学目标的状况。上课则是要通过教师的教和学生的学全面提高学生的整体素质。

二是要求不同。上课主要解决教什么,怎么教的问题;说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样教”的问题。

三是形式不同。说课面对的一般是学校领导或者是教育专家、同行,是教师的一项单边活动。而上课则是面对全体学生的一种多边活动,“变数”较多。

四是对象不同。上课的对象是学生,说课对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同,说课比上课更具有灵活性,不受教学进度、时间空间的限制。

五是内容不同。说课运用的是课标、教材以及相关的教育科学理论,至少要有说教材、说学生、说教法和手段、说课后反思等内容;上课则是体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的活动,突出学生的核心素养。

六是评价不同。说课要以教师的整体素质作为评价标准,对新教师要强调规范,对中老年教师则要强调个性或风格。上课则必须以学生“学的怎么样”为评价标准。

说课是介于备课和上课之间的一种教研活动,对于备课深化和检查,能使备课理性化,对于上课更是一种缜密的科学准备,教师一定要用研究的态度和精神,弄清三者之间的相同点和区别点,真正成为能上了好课、能说出名堂的好老师。

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