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姚世敏 教育心路

每天都这样,快乐来自与教师在一起、与学生在一起,来自与书为伴。

 
 
 

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【转载】四十三条宝贵的教学经验  

2017-03-09 22:10:54|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自浪子心声《四十三条宝贵的教学经验》

1、知识要通过体会,才能形成自己的智慧。

2、教师应该设法让学生在学习过程中充满信心。

3、缺乏指引的教学是盲目的,远离指导的活动是茫然的。

4、教师要懂得积累教学经验,懂得管理今日的成就,经营明日的变迁。

5、教师应具有敏锐的观察力,随情景变迁调整自己,并实际改变自己。

6、多一点觉察,多一分心思,教学就会奇迹般地发出光彩。

7、教师应该给学生建设性的协助与适切的回馈。

8、善于教学的教师,必能清楚孩子的能力和性格。

9、兴趣的培养是一连串再学习与再修正的过程。

10、问对了问题,就是找到了答案的一半。

11、教师奖励少一些,学生讨论多一点。

12、从求知中得到快乐,在学习中健康成长。

13、要使学生反映热烈,教师必须提供热烈的学习气氛。

14、从事教学,宜重视运用技巧来表现态度。

15、学生的问题反映了好奇心的启动和心智的饥渴。

16、学生需要的是行为的榜样,而不是对错误行为的指责。

17、教学的希望来自教师的付出与努力。

18、教师应具有慈母般的爱心、园丁般的耐性、教士般的热忱、圣哲般的胸怀。

19、教师应该给学生成长的机会,让学生在信心中学习。

20、组织学生干扰教学的有效策略是让学生知道行为本身的意义。

21、评量如同教师手中的托盘一样伟大。

22、运用问题情景可以帮助学生改变,运用发问技巧可以激发创造力。

23、问问题是五分钟的傻瓜,不问问题是永远的傻瓜。

24、以科学原则 为教学的理论基础,以艺术弹性为教学的实际运作。

25、缺乏兴趣的学习,将收不到好的效果。

26、在教育中,最重要的潜移默化。

27、教学要为学生许一个未来, 远景,才是真实而永恒的教育智慧。

28、吸引学生的有时不是课程的内容,而是教师本身。

29、教学中,引导终于指导。

30、很多学生无从得知自己的天赋,因为他们找不到相信他们的老师。

31、激发学生想象力比传授只是重要。

32、教学应该大胆独树一帜,寻找新的视野。

33、教师宜作期望性的生气,少做冲动性的生气。

34、经验仅能培养出照章行事的教师,反省却能雕琢出专业自主的教师。

35、批评学生之前,须先省思是否自己要求过高。

36、教师的重要指责有二,传授学生知识与指引正确的方向。

37、教师最高的技巧,是唤起独创的表现和对知识的喜悦。

38、每个学生都需被爱、被尊重,如此才能真正懂得爱心,尊重他人及同理心。

39、凡是创新的教学,都需经历一番被批判的历练,唯有坚定的态度,才能使创造的过程有结果。

40、教师的指责在教育,不在教训。

41、避免过早对学生的想法下判断或消极地批评。

42、教师的发问是启发学生的智慧之钥。

43、生命需要创造,教学需要创意,信心需要创生。

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